“Acciones como las de hoy vienen a sumarse al proyecto transformador que iniciamos hace ya más de un año, el cual lidera nuestro Gobernador Francisco García Cabeza de Vaca, quien a través de una política concibe al maestro como el mayor agente de cambio”, lo dio a conocer el Secretario de Educación de Tamaulipas, Héctor Escobar Salazar al poner en marcha los trabajos del Primer Congreso Nacional de Educación Inclusiva en Tamaulipas, como parte de las actividades de “Marzo, mes de la Educación Especial”.
Durante un evento realizado en esta ciudad capital, el Titular del ramo destacó que se ha señalado en el Plan Estatal de Desarrollo, la necesidad de impulsar la profesionalización del personal docente, directivo y de apoyo administrativo, para asegurar la instrumentación de los programas educativos y mejorar los resultados de aprendizaje.
Asimismo los exhortó a mantener la firmeza y determinación en este proyecto, “Para asegurar una educación de calidad, con equidad e inclusión, que garantice en cada una de las escuelas de nuestra entidad el pleno acceso al aprendizaje y la participación de nuestros niños, niñas y jóvenes, por ello escribamos juntos una historia de inclusión, una mejor historia para todos”, expresó.
Las actividades se realizan los días 16 y 17 del presente mes, donde se ofrecen Talleres Didácticos como: Motricidad y escritura, una aproximación al aprendizaje escolar; Creatividad y desarrollo socioemocional a través de la música, Neuroeducación y educación inclusiva, Matemáticas lúdicas, Recreación inclusiva, así como Inclusión escolar a través del método lúdico-cooperativo.
De igual manera los más de 500 docentes, directivos y personal de apoyo de educación especial asisten a tres Conferencias, Ponencias y un panel de expertos, recreación masiva y una activación física.
El Congreso tiene el objetivo de contribuir a que los participantes reconsideren la importancia de la educación inclusiva para mejorar los procesos de enseñanza y mejoramiento de las competencias escolares en los niños tamaulipecos.
